Scopo: Questo studio ha valutato l’efficacia dell’intervento di modifica della balbuzie (KInder Dürfen Stottern, KIDS) nei bambini in età scolare che balbettano.
Metodo: Settantatre bambini che balbettavano sono stati inclusi in questo studio multicentrico, a due gruppi paralleli, randomizzato, controllato in lista d’attesa con un follow-up di 12 mesi.
Bambini di età compresa tra 7 e 11 anni sono stati reclutati da 34 centri di logopedia e randomizzati nel gruppo di trattamento immediato o nel gruppo di trattamento ritardato di 3 mesi.
La KIDS è stata fornita da 26 medici che hanno seguito un manuale di trattamento.
Sebbene la misura dell’outcome primario fosse l’impatto della balbuzie (Valutazione generale dell’esperienza del relatore sull’età scolare della balbuzie, Overall Assessment of the Speaker’s Experience of Stuttering-School-Age, OASES-S), gli esiti secondari includevano dati oggettivi e soggettivi sulla gravità della balbuzie.
Risultati: 3 mesi dopo la randomizzazione, le variazioni del punteggio medio dell’OASES-S differivano significativamente tra il gruppo sperimentale (n = 33) e quello di controllo (n = 29; p = 0,026).
Inoltre, sono stati analizzati i risultati del trattamento fino a 12 mesi (n = 59), indicando ampi effetti del tempo sul punteggio OASES-S (p < .001, η2 parziale = .324).
Ciò è stato accompagnato da miglioramenti significativi nelle valutazioni dei genitori e nelle valutazioni oggettive (gravità della balbuzie, frequenza e concomitanti fisici).
Conclusioni: Gli effetti significativi del trattamento a breve termine nello studio OASES-S sono in linea con il focus (iniziale) di KIDS sugli aspetti cognitivi e affettivi della balbuzie.
Nel corso di 12 mesi, questi cambiamenti sono stati mantenuti e accompagnati da miglioramenti comportamentali.
I risultati suggeriscono che il trattamento individuale con KIDS è un’opzione terapeutica adeguata per questa fascia di età.
J Speech Lang Hear Res. 2023 Nov 9;66(11):4191-205. Leggi l’articolo (FREE)